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德育為先奠基中國未來——黨的十六大以來教育改革發展成就述評之八

發布時間: 2012-12-03  作者: 鄭州市回民中學
 

德(de)育為先奠基(ji)中(zhong)國未來

——黨(dang)的十六(liu)大以來教育改革發展成就述評之八

     青少(shao)年是祖國的(de)未來(lai)、民(min)族的(de)希望。改革開(kai)放以來(lai),各級教育(yu)部門和學校高度重視青少(shao)年德育(yu),知禮守義、孝老愛親、誠實守信、扶危濟貧、助人為樂。青少(shao)年道(dao)德模范不斷涌現。

自新中國成(cheng)立以來(lai),我們黨(dang)就把青(qing)少年思(si)想政(zheng)治狀(zhuang)況及道德品(pin)質,與社(she)會主義現代(dai)化(hua)建設的(de)(de)全局相關聯。從“德智體全面發展”,到(dao)培育(yu)“四有新人”,再到(dao)“育(yu)人為本,德育(yu)為先”,德育(yu)在青(qing)少年教育(yu)中的(de)(de)位置愈加顯著。尤其是黨(dang)的(de)(de)十(shi)六大以來(lai)的(de)(de)十(shi)年間(jian),“德育(yu)為先”成(cheng)為堅定不移的(de)(de)育(yu)人方(fang)針,青(qing)少年德育(yu)成(cheng)果顯著,各類道德模范(fan)層出不窮。

事實(shi)證(zheng)明,我們的(de)80后、90后非但不是(shi)“垮(kua)掉的一代(dai)”,而是(shi)能用聰明才智擔(dan)當起祖國(guo)未來大任的一代(dai)。

舉全社會之力扎實推進德育

  3億多(duo)未成年人和近(jin)3000萬高校(xiao)學(xue)子(zi),是社會(hui)的(de)重要組(zu)成(cheng)部分,更(geng)是我國未(wei)來(lai)發展的(de)中(zhong)(zhong)堅(jian)力(li)量,中(zhong)(zhong)華民族的(de)和諧穩定(ding)及繁榮(rong)昌盛,離不開(kai)青少(shao)年的(de)道德支(zhi)撐。

  隨(sui)著我國對外開放(fang)進一步擴大,社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)市場經濟深入(ru)發展,互(hu)聯網(wang)等(deng)新(xin)興媒(mei)體迅(xun)猛發展,給青少(shao)年德育帶來了新(xin)的機(ji)遇,也帶來了新(xin)的挑(tiao)戰。如(ru)何減(jian)少(shao)拜金主(zhu)義(yi)、享(xiang)樂主(zhu)義(yi)、個人主(zhu)義(yi)等(deng)對青少(shao)年成長的負(fu)面影響?各級教育部門進行了(le)不(bu)斷的探索(suo)和實踐。

  黨的十一屆三(san)中(zhong)全會(hui)以后,鄧小平同志強調(diao)社會(hui)主義國家建設要“兩手抓(zhua)(zhua),兩手都要硬”,并提出精神文明(ming)要“從娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)抓(zhua)(zhua)起”。

  1994年,江澤(ze)民(min)同(tong)志在《加(jia)強思(si)想(xiang)工(gong)作,培養(yang)“四有”新人》一文中(zhong)提出(chu): “培養(yang)有理想(xiang)、有道德、有文化、有紀律的新人,是建設社(she)會主(zhu)義精(jing)神文明的根(gen)本目標。要(yao)圍繞這個目標,在人民(min)群(qun)眾特別(bie)是青少年中(zhong)加(jia)強以(yi)愛(ai)國主(zhu)義、集(ji)體主(zhu)義、社(she)會主(zhu)義為核心內容的思(si)想(xiang)道德教育。”

  在2004年(nian)的(de)(de)(de)全國(guo)加強和(he)改進未成(cheng)年(nian)人(ren)思想(xiang)道德建(jian)設(she)工(gong)作會議(yi)上,胡錦濤同志指出: “要(yao)使廣大未成(cheng)年(nian)人(ren)成(cheng)長為(wei)中國(guo)特色社會主(zhu)義事業的(de)(de)(de)合格建(jian)設(she)者和(he)可靠(kao)接班人(ren),不僅要(yao)大力(li)(li)提(ti)高(gao)他們的(de)(de)(de)科(ke)學文(wen)化素質(zhi),而且更要(yao)大力(li)(li)提(ti)高(gao)他們的(de)(de)(de)思想(xiang)道德素質(zhi),使他們從小就形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)精神和(he)品德。”在2005年的(de)(de)全國(guo)加(jia)強和改進(jin)大學生思想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育工作會議上,胡錦(jin)濤同志指出: “大學生的(de)(de)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)狀況、道德品質(zhi)、科學文化(hua)素(su)(su)質(zhi)和健康素(su)(su)質(zhi)如何,直(zhi)接關系(xi)現階段中華民族的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)、直(zhi)接關系(xi)未來中華民族的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)、直(zhi)接關系(xi)到黨和國(guo)家的(de)(de)前途(tu)命(ming)運(yun)。”

  從黨(dang)的(de)十(shi)六大,到黨(dang)的(de)十(shi)七(qi)大、十(shi)七(qi)屆六中全(quan)會(hui),未(wei)成(cheng)年人思想道(dao)德教育和大學生思想政治教育被提(ti)到了前所未(wei)有的(de)高度。

  20043月和8月,中(zhong)共中(zhong)央、國(guo)務院先后下發了(le)8號文件(jian)和16號文(wen)件,第(di)一次以聯(lian)合發文(wen)的形式指導未成年(nian)人思(si)想(xiang)道德建(jian)設和大學(xue)生思(si)想(xiang)政治教(jiao)育工作(zuo),對新時(shi)期(qi)未成年(nian)人思(si)想(xiang)道德建(jian)設和大學(xue)生思(si)想(xiang)政治教(jiao)育工作(zuo)作(zuo)出了周(zhou)密部署和全(quan)面動(dong)員。

  之后,黨的(de)(de)十六屆六中(zhong)全會(hui)提出了建設社(she)會(hui)主義核心價值(zhi)體系(xi)的(de)(de)戰略任務,這在我國思想道德(de)建設中(zhong)具有劃時代的(de)(de)意義,明確地回答(da)了當代中(zhong)國國民教(jiao)育要立什么樣的(de)(de)“德(de)”、樹什么樣的(de)(de)“人(ren)”的(de)(de)問(wen)題(ti)。胡錦濤總書記尤其(qi)強調,要在全社(she)會(hui)特別是青少年中(zhong)弘揚社(she)會(hui)主義核心價值(zhi)體系(xi),進一步形成共同的(de)(de)理想信念和道德(de)規范。

  十年(nian)(nian)來,我(wo)國青少(shao)年(nian)(nian)道德水(shui)準(zhun)顯著(zhu)提(ti)升,校風(feng)校貌不斷改善,青少(shao)年(nian)(nian)精(jing)神面(mian)(mian)貌積極向上,在洶涌而來的(de)文化沖擊等現實挑戰面(mian)(mian)前,我(wo)們黨從容不迫、沉著(zhu)應對,在青少(shao)年(nian)(nian)道德建設中取得了傲人成績。

  在2012年(nian)教(jiao)育部開展的(de)第21次高校學生思想政治(zhi)狀況滾動(dong)調查中,87.4%的學生(sheng)認同“社會主(zhu)義核心價值(zhi)體系(xi)是興國之魂,是社會主(zhu)義先進文化(hua)的精髓(sui)”,94.3%的學生(sheng)認同“誠信是做(zuo)人之本”,76.9%的學生(sheng)認同(tong)“人(ren)生(sheng)的價值在于(yu)奉獻”,79.5%的(de)學生(sheng)認同(tong)“在(zai)考(kao)慮利益問題時(shi),應首先考(kao)慮國家利益和集體利益”。

  十年來,以胡錦濤同志(zhi)為總(zong)書記(ji)的(de)(de)黨中央作出了一系列重大決策部署,從治理校(xiao)園環境到整(zheng)頓社會(hui)環境,從加強師德建設到表彰師生先進,使青少年思(si)想政治教育出現(xian)了嶄(zhan)新的(de)(de)局(ju)面(mian)。

  十年(nian)來(lai),各級教育部(bu)門(men)堅持揚善懲惡。對青少(shao)年(nian)見義勇為的評定(ding)政策日益清晰,對道德模范的宣(xuan)傳日益加大。對于青少(shao)年(nian)中的不(bu)良(liang)風氣,教育部(bu)門(men)也給予(yu)嚴厲懲罰,如考(kao)試作弊者重責甚(shen)至取消考(kao)試資格。對社會給青少(shao)年(nian)帶來(lai)的不(bu)良(liang)影響,各地更是(shi)堅決制止(zhi)。

  面對復(fu)雜的社會環境和巨大變(bian)革的時代,我國青(qing)少(shao)年(nian)思(si)想道(dao)(dao)德(de)教育(yu)舉黨中央、各級教育(yu)部門乃至全社會之(zhi)力,扎扎實實,迎難而上,讓道(dao)(dao)德(de)之(zhi)風刮(gua)進(jin)每所學校(xiao),讓道(dao)(dao)德(de)之(zhi)光點亮每個青(qing)少(shao)年(nian)的心(xin)靈。

  典型引路不斷創新德育形式

  德(de)育該如何開(kai)展?各級教育(yu)部(bu)門進行了(le)長期深(shen)入的探索和實(shi)踐。

  近(jin)年來,教(jiao)育部(bu)表彰了一大(da)批大(da)學生先進典(dian)型,用身(shen)邊的(de)人、身(shen)邊的(de)事教(jiao)育引導廣大(da)青少年學生感受(shou)和(he)踐行中華(hua)傳統美德;組織開(kai)展“道(dao)德模范進(jin)校園”、“郭明(ming)義(yi)精(jing)神進(jin)校園”等(deng)活動(dong),用道(dao)德模范的(de)先進(jin)事(shi)跡感召青少年(nian)學生;組建全國優(you)秀大學(xue)生(sheng)先進(jin)事跡報告(gao)團(tuan)赴各地高校巡(xun)講,讓大學(xue)生(sheng)先進(jin)事跡為更多人(ren)所知曉(xiao)。

  在(zai)當今時代,青少(shao)年(nian)心目中的榜(bang)樣(yang)和英雄不再遙遠,他們可親(qin)可感,就在(zai)身邊(bian)。我國首位女航天員劉洋娓娓道來(lai),生(sheng)動講述太空之(zhi)美(mei)、地球(qiu)之(zhi)美(mei)……今年(nian)開(kai)(kai)學,以“美(mei)在(zai)你身邊(bian)”為主題(ti)的《開(kai)(kai)學第一課(ke)》,讓億萬中小(xiao)學生(sheng)激動、振奮。自2008年至今,教育部每年策劃“開學(xue)第一(yi)課”,組織全國億(yi)萬中小學(xue)生同上(shang)一(yi)堂(tang)課,有針對性地對學(xue)生開展各類專題(ti)教育。

  將德育(yu)與地方特色相(xiang)結(jie)合的(de)辦法很直(zhi)接(jie),也很有效(xiao)。黑龍江省充分挖掘地方人(ren)文(wen)、社會與歷史(shi)的(de)德育(yu)資(zi)源,把獨(du)具(ju)特色的(de)抗聯(lian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)、鐵(tie)人(ren)精(jing)(jing)神(shen)(shen)、北大荒精(jing)(jing)神(shen)(shen)等(deng)作為地方課(ke)程或校(xiao)本(ben)課(ke)程資(zi)源加(jia)以開發。這樣的(de)課(ke)堂教學(xue)不(bu)再大而空,而是深入淺出(chu),直(zhi)達中小學(xue)生純潔(jie)的(de)心靈(ling)。

  在不斷的形式創新中(zhong),以校(xiao)園文化(hua)為載體的德(de)育(yu)(yu)吸(xi)引(yin)了越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的中(zhong)小學生(sheng)參與其(qi)中(zhong)。北京市中(zhong)關村(cun)中(zhong)學的“周恩(en)來(lai)優秀班級(ji)”,福建省(sheng)廈門(men)市第九中(zhong)學的“校(xiao)園心理漫畫”,山東省(sheng)臨朐縣朐陽(yang)小學的“班級(ji)循(xun)環日記(ji)”……這些(xie)內容鮮(xian)活、形式新穎(ying)、吸(xi)引(yin)力強的校(xiao)園活動,奠定著我(wo)國青少年德(de)育(yu)(yu)的堅實基礎。

  社會(hui)實踐為青(qing)少年德育(yu)提供了更為廣闊的(de)天地。在(zai)祖國各地,涌現出(chu)眾多(duo)愛國主義教育(yu)基地,對(dui)于青(qing)少年的(de)道(dao)德培(pei)養,社會(hui)給予了無私的(de)關懷(huai)。此外,調查顯示,每年有(you)200多萬(wan)名(ming)大學(xue)生參加社會實踐活動。自2003年起,已(yi)累計有10萬(wan)余名大(da)學(xue)生參與(yu)志(zhi)愿服務西部計劃。

  在新的社會環(huan)境下,各(ge)年齡階段的學(xue)生(sheng)出現各(ge)種(zhong)心(xin)理(li)問題,青春期迷茫、戀愛(ai)困惑、就業抑(yi)郁……為(wei)引導青少年走(zou)上(shang)積極健(jian)康的生(sheng)活軌道,各(ge)地(di)中(zhong)小學(xue)紛紛建立了心(xin)理(li)輔(fu)導室,配(pei)備(bei)了心(xin)理(li)教師,各(ge)高校(xiao)也推(tui)廣了輔(fu)導員制度。調(diao)查顯示,55.2%的大學(xue)生(sheng)(sheng)認為(wei)輔導員在(zai)大學(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)成才中起到了“很大”或“比較大”的作(zuo)用,在(zai)對學(xue)校工作(zuo)有意見(jian)需(xu)要反映時,46.1%的(de)學生選(xuan)擇“向輔(fu)導員、班主任反映”,排(pai)在各選(xuan)項的(de)首位。

  解(jie)決實際問題是青(qing)少年思想政治教(jiao)育的重要(yao)方法。近年來,國家助(zhu)學貸(dai)款年發(fa)放人數和(he)金(jin)額分別突破100萬人和100億元。七成以上的學生(sheng)對“家庭(ting)經濟(ji)困(kun)難學生(sheng)資助工(gong)作”表示滿(man)意。

  道(dao)德(de)建(jian)設需要從(cong)(cong)課堂教學抓(zhua)起(qi),從(cong)(cong)校(xiao)(xiao)園文化抓(zhua)起(qi),從(cong)(cong)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)抓(zhua)起(qi),從(cong)(cong)社會(hui)實踐抓(zhua)起(qi),從(cong)(cong)學校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)抓(zhua)起(qi),需要滲透到(dao)青(qing)少年生活的(de)點點滴滴。十年來,我國的(de)德(de)育已經變成(cheng)常態化,處處可見,時時可見,對青(qing)少年的(de)道(dao)德(de)培養已經從(cong)(cong)學校(xiao)(xiao)延(yan)伸(shen)(shen)到(dao)家(jia)庭,延(yan)伸(shen)(shen)到(dao)社會(hui)。

  今天,在中國的版圖(tu)里(li),“雷鋒班(ban)級(ji)”遍布(bu)大(da)中小(xiao)學(xue)(xue),大(da)學(xue)(xue)生支(zhi)教團活躍(yue)在中西部的山鄉(xiang)溝(gou)壑(he)。中國教育(yu)用十(shi)年的行動,讓道德的種子(zi)在3億多名未成年人和近3000萬名高校學(xue)子心中(zhong)生根發(fa)芽,為(wei)世界規模最龐大的青少(shao)年德育(yu)交(jiao)上了一份完美的答卷(juan)。

  道德模范引領青少年成長

  如(ru)果(guo)電光石火、生死攸關的一(yi)瞬(shun)間(jian)能被(bei)定(ding)格,英雄教師(shi)們呈(cheng)現的一(yi)定(ding)是同一(yi)種姿勢——

  黑龍江佳木斯,在失(shi)控的(de)(de)汽車沖向學(xue)生時,張麗莉(li)推開身邊(bian)的(de)(de)學(xue)生,而自己卻(que)被車輪無情碾軋(ya),失(shi)去了雙(shuang)腿;四川(chuan)汶川(chuan),地(di)震中(zhong)磚瓦(wa)冰雹般墜落,譚千秋拼命撐(cheng)住(zhu)課桌(zhuo)護住(zhu)身(shen)下(xia)4個學生;江蘇金壇(tan),飛馳的轎車直撲學生(sheng),殷雪梅奮力(li)將他們推(tui)向(xiang)路邊,自(zi)己(ji)卻倒在血泊之中……危急時刻、生(sheng)死關(guan)頭,無數教師把危險留給自(zi)己(ji),把安(an)全留給學生(sheng),沒有絲(si)毫的猶(you)豫和(he)思(si)考。

  更多的教師在平(ping)凡中堅守。我國1400萬名教師中(zhong),絕大多數都是年復一(yi)年堅守三尺(chi)講臺,在平淡(dan)的工作(zuo)中(zhong)默默奉獻。他們(men)沒有驚(jing)天動地的壯(zhuang)舉,卻在平凡中(zhong)哺育(yu)學生,延續文(wen)明(ming),成(cheng)就偉(wei)大。

教師的大(da)勇大(da)愛、大(da)善大(da)美,是(shi)青(qing)少年道德(de)教育(yu)最鮮(xian)活而又最深刻的教科書。在(zai)崇高師德(de)的感召下(xia),見義勇為、舍己救人、孝老愛親、誠實守(shou)信、扶(fu)危(wei)濟(ji)困的青(qing)少年先進典型不(bu)斷涌現。

200910月,長江大學15名學生結(jie)成“人鏈”勇救落水兒童。12月,湖北咸寧再現(xian)“人鏈精(jing)神”,4名大學生(sheng)冒嚴寒下(xia)水(shui)救起一(yi)對(dui)落水(shui)母子……熱(re)血青年們用(yong)義(yi)舉(ju)溫暖(nuan)了寒秋嚴冬(dong),更讓社會(hui)對(dui)未來一(yi)代刮目相(xiang)看、充(chong)滿信心。

  “高(gao)(gao)考(kao)可以重來,生命只有一次(ci)。”由于患者(zhe)病(bing)情(qing)惡(e)化(hua),湖北襄(xiang)陽一中高(gao)(gao)三學生張文馳捐獻造(zao)血干細胞的(de)時間(jian)與他高(gao)(gao)考(kao)的(de)時間(jian)沖突,他毫不猶豫地選擇了推(tui)遲(chi)高(gao)(gao)考(kao)。這(zhe)個被(bei)譽為“‘90后’最美中學生(sheng)”的“捐(juan)髓(sui)男孩(hai)”感動了中國(guo)。

  從(cong)“最(zui)美教師”到“最(zui)美中學生(sheng)”、“最(zui)美大學生(sheng)”,各(ge)種善行(xing)義舉如井噴般在(zai)各(ge)地各(ge)校涌現。據統計,在(zai)近三屆(jie)全(quan)國(guo)道德模范評選中,教育系統入選人數比例近20%,其中近(jin)2/3來自(zi)高校。在(zai)物質生活不(bu)斷豐富的今天,青少年在(zai)道德教(jiao)育之下(xia),不(bu)斷自(zi)律自(zi)省,用(yong)行動證明自(zi)己對精神品格提升的不(bu)懈(xie)追求。

  曾(ceng)經,不(bu)少人認為“80后”、“90后”是“垮掉(diao)的一代(dai)”。助(zhu)學貸(dai)款出現還(huan)貸(dai)危機、高(gao)校開學新(xin)生把(ba)臟(zang)衣服郵寄回家、青少年“哈(ha)韓”“哈(ha)日”……這些現象都讓社會為之焦慮、擔憂: 現在的青少年能擔當起中國的未來(lai)嗎?這深(shen)深(shen)觸動著青少(shao)年的神經,也(ye)逐(zhu)漸激發了青少(shao)年的道德自(zi)覺。

  四(si)川汶川特大地(di)震發生(sheng)后,數以千萬計的(de)青(qing)年(nian)學子熱血沸騰,他們(men)獻出自己煥發著(zhu)青(qing)春氣息的(de)血漿,挽救災區(qu)同胞的(de)生(sheng)命;捐出自己有限的生活費,捧出一顆顆滾燙的心。

  在北京(jing)奧運(yun)會、殘奧會的賽場內外,大(da)(da)學生志愿者們在烈日下奔走,在大(da)(da)雨中微笑,用熱情、真(zhen)誠、良好的服務(wu),為國(guo)(guo)家贏得尊嚴和友誼,被(bei)國(guo)(guo)際社會稱為“鳥巢一代(dai)”,被(bei)國(guo)(guo)內外媒體譽為“中華(hua)民族全面崛起(qi)的群體擔當(dang)”。

  在慶(qing)祝(zhu)新中國成(cheng)立60周(zhou)年雄姿英發的(de)群眾游(you)行方(fang)陣中,來(lai)自首都56所高(gao)校(xiao)的數萬名大學生成為方陣的中堅力量。燦爛青春,在這一刻彰顯獨特魅力。

中國青少年用行動(dong)證明,中華民(min)族(zu)從來都(dou)是一個崇德尚(shang)義、求真向善的(de)(de)民(min)族(zu),真善美的(de)(de)基因根(gen)植于每(mei)個公(gong)民(min)的(de)(de)細胞和血(xue)液,根(gen)植于每(mei)個青少年的(de)(de)心靈(ling)。一經灌溉,道德之(zhi)花便美麗(li)綻放,在神州(zhou)大地的(de)(de)每(mei)個角落,也在你我(wo)身邊。

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