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直播課堂讓孩子們有了“心”變化

發布時間: 2020-02-21  作者: 樊榮

1讓老師來引領

1讓老師來引領

2 讓反饋更及時

2 讓反(fan)饋更及時

3讓更多的孩子積極起來

3讓更多的孩子積極起來

4讓心更近志更遠

4讓心更近志更遠

受新(xin)冠肺炎(yan)疫情影響,孩子們(men)(men)的(de)居(ju)家學(xue)習模式已經運行(xing)了將近兩(liang)周(zhou)。鄭州市第六初(chu)級(ji)中(zhong)學(xue)八年級(ji)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)網課(ke)也一直陪(pei)伴著孩子們(men)(men)。那么,老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)網課(ke)質量究竟如何(he)?效(xiao)果如何(he)?孩子們(men)(men)又發生了哪些變化呢?

第(di)一(yi)階段: 抵觸(chu)質疑,拖(tuo)延(yan)觀(guan)望

好(hao)不(bu)容易不(bu)用起早貪(tan)黑上學了(le),還得(de)(de)上網課,好(hao)煩啊!信號不(bu)好(hao)怎么辦?每天那么長時間盯著手機電腦,眼(yan)睛受得(de)(de)了(le)嗎(ma)?還得(de)(de)網上提交作業(ye),太不(bu)方便了(le)!

直播(bo)課(ke)進行的(de)前(qian)兩(liang)三(san)天,學(xue)生(sheng)(sheng)們各種各樣(yang)的(de)質疑聲(sheng)鋪天蓋地(di)襲來。別的(de)不(bu)說(shuo),釘(ding)釘(ding)直播(bo)軟(ruan)件(jian)被中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)們五星(xing)好評“分期(qi)給付(fu)”搞(gao)得差點下架,不(bu)得不(bu)花式求放過便是(shi)明(ming)證。班主任在和家長(chang)的(de)溝通中(zhong)(zhong)也感受到(dao)了家長(chang)們的(de)畏(wei)難情緒,孩子上課(ke)注意力不(bu)集中(zhong)(zhong)、中(zhong)(zhong)途離開、不(bu)記(ji)(ji)筆記(ji)(ji)、作(zuo)業拖沓應(ying)付(fu)。與此(ci)同時,老師們也在質疑: 看(kan)不(bu)到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)狀態,交流(liu)不(bu)夠(gou)方便,這(zhe)樣(yang)行嗎(ma)?直播(bo)課(ke)究竟能走多遠?

第二階段: 調整心態,漸入佳(jia)境

經過(guo)了(le)短暫(zan)的慌亂(luan)和質疑,老師(shi)們(men)先定下(xia)心來: 延遲開學(xue),下(xia)學(xue)期變(bian)得(de)(de)更短了(le),而八年(nian)級下(xia)冊是整個初中(zhong)階段學(xue)習的重中(zhong)之重。特殊時期,教學(xue)條件變(bian)了(le),交流(liu)環境變(bian)了(le),身為普通教師(shi),我(wo)們(men)沒(mei)得(de)(de)選擇,只有把(ba)我(wo)們(men)應該做(zuo)的,能夠做(zuo)的,通過(guo)努力(li)做(zuo)到最好(hao),做(zuo)到最佳。孩子們(men)接受(shou)直播(bo)課(ke),愛上直播(bo)課(ke),才能讓(rang)老師(shi)們(men)的辛苦不白費,讓(rang)孩子們(men)的時光不荒廢(fei)。

于(yu)是(shi)(shi),教學(xue)設(she)計改(gai)了(le)又改(gai),課(ke)件(jian)修了(le)又修,習(xi)題選了(le)又選,作(zuo)業(ye)評(ping)語斟酌(zhuo)再斟酌(zhuo),課(ke)堂交(jiao)流方式調整(zheng)(zheng)再調整(zheng)(zheng)。很(hen)(hen)快,越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)孩(hai)子(zi)參與(yu)到(dao)課(ke)堂中來(lai),筆(bi)記的(de)質量(liang)、作(zuo)業(ye)提(ti)交(jiao)的(de)速度和準確(que)率都明顯改(gai)觀。甚至連(lian)以(yi)前經常被催交(jiao)作(zuo)業(ye),或者找各種理由不(bu)交(jiao)作(zuo)業(ye)的(de)孩(hai)子(zi)也(ye)提(ti)交(jiao)了(le)比(bi)較認真完(wan)整(zheng)(zheng)的(de)作(zuo)業(ye)。提(ti)起這(zhe)些(xie)變化,不(bu)少(shao)同(tong)學(xue)表示,剛(gang)開始(shi)覺得上(shang)(shang)課(ke)沒人監督(du),很(hen)(hen)自在,就有(you)些(xie)懶散(san),但懶散(san)應付的(de)日(ri)子(zi)讓(rang)人有(you)些(xie)發慌(huang),也(ye)擔心自己(ji)返校后(hou)跟不(bu)上(shang)(shang)緊(jin)張(zhang)的(de)學(xue)習(xi)節奏。還是(shi)(shi)對(dui)自己(ji)要求嚴格(ge)一些(xie)好(hao),每天認真聽課(ke),寫作(zuo)業(ye),學(xue)會新知識,得到(dao)老師的(de)肯定和鼓勵,很(hen)(hen)有(you)成就感。而且自主學(xue)習(xi)的(de)時間比(bi)較多,于(yu)是(shi)(shi)漸漸喜歡(huan)上(shang)(shang)了(le)這(zhe)樣的(de)生活(huo),感覺心里很(hen)(hen)踏實(shi),也(ye)很(hen)(hen)充實(shi)。

               

第三階段: 情感共鳴,潤物無聲

老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用心(xin)(xin)付出不(bu)僅得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)家長和孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普遍認(ren)可(ke),也(ye)讓師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈貼(tie)得更(geng)近,對孩(hai)子們(men)世界觀(guan)(guan)(guan)、人(ren)(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)領變得水到(dao)(dao)渠成(cheng)。在得知國家科(ke)技(ji)部已(yi)經(jing)找到(dao)(dao)對新冠肺炎(yan)病毒有確切(qie)療(liao)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藥品這個(ge)振奮(fen)人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消息(xi)那天,八年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文老(lao)師(shi)正在帶領孩(hai)子們(men)學(xue)習(xi)《詩經(jing)·蒹葭》。詩中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)(ren)公為(wei)了(le)(le)(le)追(zhui)(zhui)尋(xun)“伊人(ren)(ren)(ren)”,不(bu)顧路途艱險、上下求索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)著(zhu)深深打動了(le)(le)(le)同學(xue)們(men),老(lao)師(shi)順(shun)勢引(yin)導,我(wo)們(men)也(ye)可(ke)以(yi)賦予“伊人(ren)(ren)(ren)”更(geng)豐(feng)富更(geng)深沉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵。她(ta)可(ke)以(yi)是我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標、理想,也(ye)可(ke)以(yi)是世間一切(qie)美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物。為(wei)了(le)(le)(le)實現理想,為(wei)了(le)(le)(le)追(zhui)(zhui)尋(xun)和捍衛世間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)美(mei)好,我(wo)們(men)都(dou)(dou)可(ke)以(yi)成(cheng)為(wei)那個(ge)執(zhi)著(zhu)前(qian)行(xing)(xing)甚至逆流而上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。而且,越是危機到(dao)(dao)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時刻,這種執(zhi)著(zhu)前(qian)行(xing)(xing)和逆流而上越有意義……老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深情話語(yu)迅速感染了(le)(le)(le)孩(hai)子們(men): “別哭,一切(qie)都(dou)(dou)會(hui)好起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”“向勇往直前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逆行(xing)(xing)者致敬!”“黑暗和疫情終將過去,向往著(zhu)自由和光明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)們(men)已(yi)經(jing)看(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)勝利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)曙(shu)光!”

結語(yu)

每臨大事(shi)有靜(jing)氣。今天(tian)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)青年,不缺(que)熱血(xue),不缺(que)才(cai)華(hua),缺(que)的(de)(de)(de)是沉下(xia)心(xin)來(lai)做(zuo)實事(shi)的(de)(de)(de)靜(jing)氣。條件變了(le),環境變了(le),怎樣才(cai)能“以不變應(ying)萬變”?那就是調整心(xin)態(tai),靜(jing)心(xin)做(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)應(ying)當(dang)做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情。把(ba)今天(tian)的(de)(de)(de)點點滴滴,化(hua)作明日持續優秀的(de)(de)(de)基石。“每一個不曾起舞(wu)的(de)(de)(de)日子,都是對生命的(de)(de)(de)辜負。”鄭(zheng)州市第六初級(ji)中(zhong)學八年級(ji)的(de)(de)(de)孩子們正用行(xing)動踐行(xing)著“卓爾不群(qun),越而勝己(ji)”的(de)(de)(de)校訓,也在(zai)直播課中(zhong)感受著自(zi)己(ji)“心(xin)”的(de)(de)(de)變化(hua)、“心(xin)”的(de)(de)(de)成長所帶來(lai)的(de)(de)(de)“心(xin)”的(de)(de)(de)喜悅。


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