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居家抗疫期間,“主播”們的幕后花絮

發布時間: 2020-02-21  作者: 牛淑娟 穆靜

1八年級各學科組內視頻備課也很親切

八年級各(ge)學科組內視頻備課也很(hen)親切

2八年級各學科組展開積極備課

八年級各學(xue)科(ke)組展(zhan)開積極備課

3八年級老師們的聽課記錄

八年(nian)級老師們的聽課記錄

4八年級組內對試題研究的一些交流

八(ba)年級組內對試題研究的一些交流

從一線教師到(dao)網(wang)絡主播(bo),“隔行如隔山(shan)”。但(dan)今(jin)年,似乎一夜之間,大家身邊的(de)老師們(men)就(jiu)完成了這種華麗的(de)轉變。這種蛻變的(de)幕后究竟發(fa)生著怎樣(yang)的(de)故事?

網絡(luo)備課 創意頻出(chu)

要(yao)給孩子(zi)們一(yi)滴水(shui),老(lao)(lao)師就得有一(yi)桶水(shui)。面(mian)對陌(mo)生(sheng)事(shi)物,即使老(lao)(lao)師一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)敬(jing)業樂學,鉆研(yan)備(bei)課到深宵凌晨,但個(ge)(ge)人的(de)力(li)量畢竟渺小,一(yi)開始的(de)直(zhi)播課堂依然各種(zhong)(zhong)意外各種(zhong)(zhong)凌亂。此刻,依靠集體的(de)力(li)量才足夠強大。

為了(le)讓網課(ke)(ke)更(geng)(geng)(geng)高效,為了(le)讓老(lao)(lao)師(shi)們(men)更(geng)(geng)(geng)快成(cheng)長,鄭州市(shi)回民中學安排了(le)扎(zha)實有(you)序的(de)(de)(de)(de)集體教研(yan)活動。各(ge)年級長雷厲風行地(di)傳達安排,各(ge)備(bei)課(ke)(ke)組嚴謹迅速(su)地(di)組織教研(yan)和備(bei)課(ke)(ke),老(lao)(lao)師(shi)們(men)更(geng)(geng)(geng)是毫無(wu)保留、集思廣(guang)益、共(gong)克時艱,把自己(ji)在備(bei)課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)中遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)問題和摸索的(de)(de)(de)(de)經驗坦(tan)誠交流。從課(ke)(ke)前預習的(de)(de)(de)(de)布置、到(dao)(dao)課(ke)(ke)堂聲音(yin)的(de)(de)(de)(de)調適、再到(dao)(dao)課(ke)(ke)后作業(ye)的(de)(de)(de)(de)批改技巧,全都毫無(wu)保留,幫(bang)助同事們(men)更(geng)(geng)(geng)快地(di)上(shang)好(hao)網課(ke)(ke),更(geng)(geng)(geng)好(hao)地(di)變(bian)身(shen)主(zhu)播。

微信群、釘(ding)(ding)釘(ding)(ding)群,那深夜里還會頻頻閃亮的頭像和對(dui)話(hua),是大家(jia)(jia)還在進行(xing)備課和交流;周一和周三老時間里雷打不動的電話(hua)會議、視頻會議,是大家(jia)(jia)正在進行(xing)文理學(xue)科常規教研。

互相聽(ting)課 深(shen)入(ru)交(jiao)流

教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)“傳、幫、帶(dai)”是(shi)(shi)鄭州回中(zhong)一直以來的(de)良好傳統。特殊情(qing)況下(xia),打破年(nian)齡和資歷(li)的(de)界限(xian),每個人身上都更(geng)突顯(xian)出自(zi)身的(de)優點(dian)和所長。老教(jiao)師(shi)的(de)經(jing)驗和智(zhi)慧、年(nian)輕人對新技(ji)術的(de)迅速熟練和自(zi)如駕馭,此時互相之間的(de)聽課學(xue)習(xi)和交流借鑒顯(xian)得更(geng)是(shi)(shi)意義重大(da)。

雖然沒有了學(xue)校里的(de)(de)相(xiang)聚和(he)熱(re)鬧(nao),但大家彼此進(jin)入(ru)對(dui)方的(de)(de)直(zhi)播課(ke)堂(tang)(tang),聽課(ke)學(xue)習(xi)的(de)(de)熱(re)情絲毫不減,聽課(ke)交流的(de)(de)內容更加深(shen)入(ru)。短(duan)短(duan)幾天時(shi)間,有的(de)(de)老師(shi)(shi)就已經記(ji)下來厚厚的(de)(de)聽課(ke)記(ji)錄。直(zhi)播課(ke)堂(tang)(tang)方便回放的(de)(de)特點(dian)讓(rang)老師(shi)(shi)們(men)聽課(ke)時(shi)間更自由,也(ye)更有利于展開細致(zhi)深(shen)入(ru)的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)觀察和(he)思(si)考。真正實現了取人(ren)長,補己(ji)短(duan),促進(jin)大家互相(xiang)學(xue)習(xi)、共(gong)同提高。

研究試(shi)題 整合提升

為了更清楚當前(qian)教學(xue)中的(de)重難點和對學(xue)生學(xue)科素養的(de)新要求,也為了更好(hao)地實(shi)現課堂(tang)里的(de)精講(jiang)精練(lian),老師們總是要自(zi)己首先(xian)陷(xian)入題海,才能免于讓學(xue)生們盲(mang)目陷(xian)身題海之中。

當前,在(zai)(zai)學校的(de)(de)(de)倡(chang)議(yi)下(xia),鄭州回中的(de)(de)(de)老師(shi)們在(zai)(zai)授課之余還(huan)堅持積極進(jin)行(xing)對試題的(de)(de)(de)研究(jiu)。時(shi)間有(you)限(xian)精(jing)力(li)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)情況下(xia),大(da)家就在(zai)(zai)一(yi)(yi)起交(jiao)流分享自己(ji)做到的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些比(bi)較(jiao)富(fu)有(you)創新(xin)、能(neng)夠體現教育(yu)改革發展方向的(de)(de)(de)優秀試題。老師(shi)們也(ye)會(hui)根據自己(ji)的(de)(de)(de)特長和興趣點各(ge)有(you)側重。以語文組(zu)為例,有(you)的(de)(de)(de)側重說明文研究(jiu)、有(you)的(de)(de)(de)擅長議(yi)論文研究(jiu)、還(huan)有(you)的(de)(de)(de)專攻古詩(shi)賞析,這樣(yang)的(de)(de)(de)分工既促(cu)進(jin)試題研究(jiu)的(de)(de)(de)深入(ru),也(ye)有(you)利于大(da)家的(de)(de)(de)彼此合作(zuo),更好地一(yi)(yi)起服務于教學。


寒冬已去,陽春更是(shi)不遠(yuan)!在(zai)這個(ge)全國上(shang)(shang)下團結一心、共同(tong)戰“疫(yi)”的(de)特殊時期,教育工作者不僅要(yao)克服(fu)困難(nan)上(shang)(shang)網課,當仁不讓做(zuo)主播,而(er)且一定要(yao)上(shang)(shang)好網課,做(zuo)好主播。而(er)屏幕前的(de)每一分鐘背后都藏著一個(ge)沉甸(dian)(dian)甸(dian)(dian)的(de)故(gu)事,這個(ge)故(gu)事里寫滿的(de)就(jiu)是(shi)付出和努力,化作的(de)就(jiu)是(shi)園丁(ding)們播灑給未來的(de)希(xi)望!


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