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網課,老教師成為直播“弄潮兒”

發布時間: 2020-03-01  作者: 八年級岳瀅 責編: 黨蓉蓉、樊昭

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許建平老師用電腦批改學生作業

許(xu)建平(ping)老師用電(dian)腦批改學生作(zuo)業

許建平老師自制實驗教具為學生視頻演示

許(xu)建平(ping)老師自制實驗教具為學(xue)生視(shi)頻演示(shi)

“停(ting)課(ke)不(bu)停(ting)學”,全體(ti)老(lao)師(shi)在(zai)(zai)線授課(ke)。然而,這可愁(chou)住了那些50多歲的(de)老(lao)教師(shi)。對于一(yi)位多年站在(zai)(zai)講臺(tai)上講課(ke),一(yi)名名從(cong)(cong)來(lai)不(bu)趕時髦(mao)、不(bu)看(kan)抖音、不(bu)刷微(wei)博、不(bu)“玩”網(wang)絡(luo)、甚至可以說(shuo)“不(bu)通電腦(nao)”,像是一(yi)張張網(wang)課(ke)白紙的(de)老(lao)教師(shi)們來(lai)說(shuo),他(ta)(ta)們從(cong)(cong)來(lai)沒有(you)想(xiang)過有(you)一(yi)天(tian)自己竟(jing)然會成為(wei)一(yi)名“網(wang)絡(luo)主播”。這種(zhong)轉變,年輕老(lao)師(shi)可能無法(fa)體(ti)會,但對于老(lao)教師(shi)來(lai)說(shuo),他(ta)(ta)們攻克的(de)不(bu)僅有(you)技術上的(de)難題(ti),還有(you)心(xin)理(li)上、心(xin)態上、授課(ke)方式上的(de)難題(ti)。

鄭(zheng)州市第六(liu)初級中學(xue)物(wu)理(li)組高級教(jiao)師許建平老師就是(shi)(shi)這樣一(yi)位(wei)德高望重的(de)(de)老教(jiao)師。他(ta)看著學(xue)校通知,反(fan)復地在心里問(wen)自(zi)己: 網上授課能(neng)不(bu)能(neng)勝(sheng)任呢?他(ta)感覺坐進(jin)了沒底(di)的(de)(de)船。沒有經過(guo)培訓(xun),“這一(yi)下子就要網絡(luo)直(zhi)(zhi)播,這可(ke)怎么(me)辦?什么(me)是(shi)(shi)釘(ding)釘(ding)?什么(me)是(shi)(shi)直(zhi)(zhi)播?怎么(me)直(zhi)(zhi)播?如何在直(zhi)(zhi)播中展示我的(de)(de)備課成果?”想到(dao)這些(xie),他(ta)的(de)(de)頭都(dou)大了,感覺就像莽大漢(han)拈繡花針,有勁無(wu)處使。

然而,特(te)殊時期,在線教學(xue)效果(guo)好壞(huai)直接決定學(xue)生們居家學(xue)習的效果(guo)。學(xue)好了(le),就能實現彎道超車,學(xue)不好就會掉隊被甩下。直播的老師們可謂責(ze)任重大!

“凡事預則立,不預則廢”,許老(lao)師讓孩子(zi)幫忙下(xia)載(zai)安裝了釘釘軟件,注冊,試直(zhi)播,通過微信(xin)反復請教年輕老(lao)師,電腦、手機,輪(lun)番上陣(zhen)。慢慢地(di),許老(lao)師就了解了軟件的(de)使(shi)用方(fang)法。

功(gong)夫(fu)不(bu)負有心人。盡管 “老眼昏花(hua)”,但他憑著(zhu)不(bu)服輸的(de)勁頭(tou)和(he)毅力,逐步摸(mo)索,不(bu)斷試錯,反復嘗(chang)試,逐漸熟練起來。物(wu)理學科(ke)是門比(bi)較特殊的(de)學科(ke),課堂需要向(xiang)學生(sheng)演示(shi)很多實驗(yan)(yan)(yan)。為了彌補無法直(zhi)接向(xiang)學生(sheng)演示(shi)實驗(yan)(yan)(yan)的(de)不(bu)足(zu),他還在家里自己制作(zuo)小教具、小實驗(yan)(yan)(yan)工具,通過攝像(xiang)頭(tou)向(xiang)同學們(men)更直(zhi)觀地展示(shi)。

漸漸地,一(yi)(yi)切都步入了正軌。許建(jian)平老(lao)師深有感觸地說: “剛(gang)開(kai)始,感覺網上授課苦不堪言,一(yi)(yi)個星期的‘主播(bo)’經歷,我對(dui)網絡授課工作(zuo)已駕輕就(jiu)熟。每(mei)天忙(mang)忙(mang)碌碌,開(kai)直播(bo)、制(zhi)課件、發(fa)通知、批作(zuo)業、單(dan)獨連線(xian)輔導學(xue)生、開(kai)視(shi)頻會(hui)議(yi),手機、電腦同時(shi)上線(xian),忙(mang)得不亦樂(le)乎(hu),忙(mang)得‘樂(le)在其中’!”

在鄭(zheng)州(zhou)市第六初(chu)級中學,與(yu)許老(lao)師年齡相仿(fang)的(de)老(lao)教(jiao)師們(men)(men),他(ta)們(men)(men)也和許老(lao)師一樣經歷了從網課“小白”到網課“高手”的(de)華麗轉變。“老(lao)”教(jiao)師指他(ta)們(men)(men)教(jiao)齡長,經驗豐富則可,他(ta)們(men)(men)卻從來(lai)不是固步自封、膠柱鼓瑟、不敢創新的(de)人(ren)。

疫情當前,這些一(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師,樸實無華的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)書人(ren),以(yi)(yi)(yi)勇(yong)于進取的(de)(de)精神,以(yi)(yi)(yi)實實在在的(de)(de)行(xing)動堅守(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)(de)初(chu)心(xin),靜心(xin)、專心(xin)、用(yong)心(xin),堅守(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學陣(zhen)地,為全國戰“疫”全線(xian)勝利做出了(le)不可替代的(de)(de)貢獻,為自己的(de)(de)人(ren)生留下了(le)精彩的(de)(de)一(yi)筆。多年以(yi)(yi)(yi)后,他們一(yi)定還會記得: “2020年,萬萬沒想到,新(xin)學期以(yi)(yi)(yi)網(wang)上教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)方式(shi)開學;萬萬沒想到,50歲,不通電腦的(de)(de)我竟(jing)然成(cheng)了(le)網(wang)絡(luo)的(de)(de)‘弄潮(chao)兒’,成(cheng)為一(yi)名網(wang)絡(luo)主播(bo)!”


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