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市語言文字規范化示范校評估專家組到回民中學檢查評估

發布時間: 2012-05-07  作者: 網絡信息中心

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市語言文字評(ping)估(gu)組專家在回民中學匯報會現場

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回民中學(xue)李煥立(li)校長(chang)(右)向評估組作(zuo)匯報 

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評估組專家(jia)查看(kan)回中(zhong)校園規(gui)范化用語、用字環境。

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中原(yuan)區語(yu)委辦(ban)辦(ban)公室主(zhu)任趙全(quan)福帶領評(ping)估組領導參觀回民中學校史館(guan)

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評估組領導在回(hui)民中學生物(wu)實驗(yan)室

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豐(feng)富(fu)多樣的生(sheng)物標本(ben)吸引了評估組專家的目光

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評估組專家查閱回民中學(xue)申報“語言(yan)文字(zi)規范化(hua)示范校”檔案、資料。

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趙全福(fu)組長對回民中學語(yu)言文字規范化工作進行(xing)指導(dao)、點評。

  5月3日,市語言文字規范化示范校評估專家組一行3人來到鄭州(zhou)回中(zhong),對回民中學申請市第三批語言文字規范化示范校工作進行檢查評估。

  李煥立校長介紹了該校辦學概況,并作了題為《鄭州回(hui)中(zhong)申報鄭州市語言文字規范化示范校自評報告》的匯報。李校長在工作匯報中表示,回民中學高度重視語言文字工作,認真貫徹落實《國家通用語言文字法》,將語言文字規范化納入教育督導評估的重要內容,納入培養目標和學校教學常規,并滲透到德、智、體、美及社會實踐活動中。該校語言文字規范化工作具有優良傳統,近年來,通過舉辦豐富多彩的校園文化活動,同時把語言文字規范化工作列入教學計劃,與全面實施素質教育結合起來,取得了良好成效。

  經過幾年的(de)探索,回(hui)民(min)中學(xue)(xue)語(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)呈現出了勃勃生機,主要體(ti)現在: 一是(shi)領導重視、機構健全;二是(shi)制度(du)完善(shan),保(bao)障(zhang)得力;三是(shi)普及普通(tong)(tong)話(hua),師生語(yu)言素(su)養(yang)不斷提高(gao);四是(shi)堅持標準(zhun),將規范化(hua)(hua)用(yong)字(zi)滲透(tou)到學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)各個領域;五是(shi)依托(tuo)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)陣地(di),打造(zao)校(xiao)園(yuan)(yuan)語(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)品牌(pai)。多種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)活動和(he)社會(hui)實踐(jian)活動極(ji)大地(di)豐富(fu)了語(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)內涵,提高(gao)了學(xue)(xue)生規范使用(yong)語(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)的(de)能力,增強了學(xue)(xue)生推廣規范使用(yong)語(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)的(de)使命感,體(ti)現了該校(xiao)語(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)實效性。會(hui)后(hou),專家組(zu)通(tong)(tong)過查(cha)閱工(gong)(gong)(gong)作(zuo)檔案,實地(di)考(kao)察學(xue)(xue)校(xiao)實驗(yan)室、圖書(shu)館(guan)、資料室等校(xiao)園(yuan)(yuan)用(yong)字(zi)環境,檢查(cha)宣傳板、宣傳條幅等方式(shi)進行檢查(cha)評估(gu)。

  隨后,趙全福代表評估組對(dui)該校(xiao)評估情況進(jin)行意見反饋。評估組認為,回民中(zhong)學在語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)規(gui)范(fan)(fan)化工(gong)作中(zhong),學校(xiao)領導高(gao)度(du)重視,態度(du)明確;機構制度(du)健(jian)全;宣傳工(gong)作有力(li);學生語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)社會實踐活動豐富多彩,校(xiao)園語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)應用(yong)環境(jing)良好,師生使用(yong)普通話、規(gui)范(fan)(fan)字(zi)(zi)水(shui)平較高(gao)。專家組對(dui)該校(xiao)在語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)工(gong)作中(zhong)所作的不(bu)懈(xie)努力(li)給(gei)予了高(gao)度(du)評價(jia)。

  在意(yi)見反饋會上(shang),李校(xiao)長表示(shi),回民中學(xue)將以本次語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范化(hua)示(shi)范校(xiao)評估(gu)為契機,針對專家組(zu)提出(chu)的意(yi)見和建議進行認(ren)真梳理,加(jia)強整(zheng)改落實,進一步加(jia)強學(xue)校(xiao)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范化(hua)工(gong)作。并(bing)以此為新的起點,再接再厲,以更(geng)高的標(biao)準、更(geng)強的措施,努(nu)力使學(xue)校(xiao)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范化(hua)工(gong)作再上(shang)新臺階。

 

張瑞(rui)哲 張浩 韓(han)帥

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