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急救知識講座進校園,教你如何應對緊急救援

發布時間: 2019-05-24  作者: 鄭州市回民中學

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鄭州市(shi)第二人(ren)民醫院急診科楊茜主任(ren)為同(tong)學(xue)們(men)講解急救知(zhi)識

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鄭州(zhou)回中七年級的同學們上臺進行(xing)實操(cao)演練

《18歲清華學子心(xin)(xin)臟驟停,同學智(zhi)奪(duo)黃金搶救時(shi)間!》近日(ri),這則消息廣(guang)為人知,故事中的當事人有幸得到了第(di)(di)一時(shi)間的救助,挽回生命,而他的大學室友因剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)接受過心(xin)(xin)肺復蘇培(pei)訓,成(cheng)(cheng)功地在第(di)(di)一時(shi)間進(jin)行了緊(jin)急施救,也成(cheng)(cheng)了危急關頭的英雄。


這一(yi)切(qie),讓大(da)家看(kan)到了(le)緊急(ji)施(shi)救,人(ren)(ren)人(ren)(ren)有(you)責。5月23日下(xia)午(wu),為了(le)讓同學們(men)更好地了(le)解急(ji)救常識,鄭州(zhou)市回民中學特邀(yao)請鄭州(zhou)市第二人(ren)(ren)民醫院急(ji)診科楊茜(qian)主任對(dui)同學們(men)進行(xing)了(le)急(ji)救知識講(jiang)座及技(ji)能培訓。楊茜(qian)主任從近日新聞開場,讓同學們(men)看(kan)到急(ji)救的(de)(de)重(zhong)要(yao),也明白了(le)急(ji)救人(ren)(ren)人(ren)(ren)有(you)責。接(jie)下(xia)來,她(ta)更以其親切(qie)的(de)(de)風格、生動(dong)的(de)(de)案例、充滿智(zhi)慧的(de)(de)互動(dong)和(he)帥氣(qi)的(de)(de)演(yan)示,為大(da)家深入淺出地進行(xing)了(le)精彩講(jiang)解。

楊(yang)茜主任指出,在(zai)遇到意外傷害時,救命的(de)(de)(de)黃金時刻(ke)是(shi)發(fa)生(sheng)意外后的(de)(de)(de)4-6分鐘內。當有(you)人發(fa)生(sheng)淹溺、或有(you)病(bing)人呼吸(xi)停止(zhi)、心跳驟停,如果等(deng)待專業救援(yuan)隊的(de)(de)(de)到來,可能需要十(shi)幾甚至二十(shi)分鐘,許多(duo)鮮活的(de)(de)(de)生(sheng)命就(jiu)已(yi)經錯過了救治的(de)(de)(de)最佳時機,從而造成(cheng)終生(sheng)遺(yi)憾(han)。因此,大(da)家(jia)必須學會在(zai)等(deng)待專業救援(yuan)的(de)(de)(de)過程中(zhong),盡量挽救生(sheng)命、減(jian)少損失,急救知識就(jiu)顯得尤為重要。

楊茜主任重(zhong)點(dian)講授了(le)如何判斷并(bing)(bing)快速識別病情的(de)急(ji)救知(zhi)識,包括心肺復蘇(su)法(呼(hu)吸停(ting)止)、淹(yan)溺急(ji)救法、海姆立克急(ji)救法(食(shi)物卡(ka)喉)等情況(kuang)的(de)處理辦法,并(bing)(bing)且與其他醫護人員一起示(shi)范了(le)急(ji)救的(de)基本(ben)過(guo)程(cheng)。講座中通過(guo)互動,還邀請學生(sheng)(sheng)(sheng)上臺做(zuo)人工心肺復蘇(su)等實操演(yan)練(lian),幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)們全面了(le)解急(ji)救知(zhi)識、熟練(lian)掌握急(ji)救技能,并(bing)(bing)且能夠積極運用(yong)到社(she)會(hui)、家庭、生(sheng)(sheng)(sheng)活中,為生(sheng)(sheng)(sheng)命安(an)全保(bao)駕護航。

參加培訓的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)紛紛表示,這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)救援(yuan)講(jiang)(jiang)座(zuo)很實用。“學(xue)校開展這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)活動特別(bie)有意義(yi),參加這(zhe)(zhe)次講(jiang)(jiang)座(zuo),讓我受益(yi)匪淺,不僅(jin)學(xue)習到(dao)急(ji)(ji)救知識(shi)還學(xue)會(hui)了(le)急(ji)(ji)救方(fang)法。將來如果遇到(dao)了(le)有需要幫助的(de)(de)(de)(de)人(ren),我不僅(jin)不會(hui)慌亂無措,還可以及(ji)時伸出援(yuan)手,提供幫助。”一名七年級學(xue)生(sheng)說(shuo)。通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)次講(jiang)(jiang)座(zuo),學(xue)生(sheng)們不僅(jin)體會(hui)到(dao)急(ji)(ji)救知識(shi)的(de)(de)(de)(de)重要性,還學(xue)習了(le)急(ji)(ji)救的(de)(de)(de)(de)處(chu)理方(fang)法,提高了(le)自我生(sheng)存(cun)和現場急(ji)(ji)救的(de)(de)(de)(de)能力。


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