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盤點收獲再出發,鄭州回中學科組風采展示活動進行中

發布時間: 2019-06-21  作者: 鄭州市回民中學

鄭州回中初中各學科教研組展示會場


鄭(zheng)州(zhou)回中(zhong)初中(zhong)各(ge)學科教研組在綜合樓第(di)二(er)會議室進(jin)行展示


與會領導和老師在初中會場認真聆聽分享內容


與會領導(dao)和(he)老師在初中展(zhan)示(shi)會場(chang)認真聆聽分享內容


鄭州回中高中各學科組展示會場


鄭州回中高中各學科組在綜合(he)樓第一會議室進(jin)行展示


與會領導和老師在高中會場認真聆聽分享內容


與會領(ling)導(dao)和(he)教(jiao)研組長在高中展(zhan)示(shi)會場認真(zhen)聆聽分享內容


校長李玉國參與初中學科組的展示活動


校長李玉國參與初中(zhong)學科組(zu)的展示活動


為(wei)推動(dong)(dong)學(xue)科(ke)建設(she)再(zai)上新臺(tai)階,使(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)真正(zheng)成為(wei)深化教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革和推動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)師發展(zhan)的搖籃(lan),6月18日下午(wu),鄭州回中以“分(fen)享教(jiao)(jiao)研(yan)經(jing)驗(yan)、推動(dong)(dong)學(xue)科(ke)建設(she)”為(wei)主題的學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)風(feng)采展(zhan)示活動(dong)(dong)在綜合樓(lou)三樓(lou)會議(yi)室(shi)如期舉行。初(chu)、高中各學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長逐一登(deng)臺(tai),交(jiao)流(liu)經(jing)驗(yan),展(zhan)示風(feng)采。校(xiao)長李(li)玉國(guo)、副校(xiao)長夏向陽等校(xiao)領(ling)導參與展(zhan)示和分(fen)享活動(dong)(dong)。


活動(dong)中,各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組長圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中心工作(zuo),立足校本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)主題,以“基于標準的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”思想(xiang)為引領,以“促進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)專業成長和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生深度學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”為追求,以“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評一(yi)致性課(ke)堂形態完善”和(he)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)案(an)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐研(yan)(yan)究”為抓手,對(dui)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)所開展的(de)編寫課(ke)程(cheng)綱(gang)要、分解課(ke)程(cheng)標準、敘寫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)標、同課(ke)異構(gou)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)比(bi)賽等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)進(jin)行了(le)回顧和(he)總結(jie),既展示(shi)了(le)精(jing)彩紛呈的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)亮點,也體現了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校改(gai)革文化浸潤下教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)顯著變(bian)化。


此次(ci)分享活(huo)動亮(liang)點頻現(xian),不僅(jin)展現(xian)出鄭州(zhou)回中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)文化(hua)的豐富性(xing)(xing)和多樣(yang)性(xing)(xing),也體(ti)現(xian)出鄭州(zhou)回中(zhong)(zhong)人(ren)對(dui)專業教學(xue)(xue)的共(gong)同追求: 學(xue)(xue)科建設課(ke)程化(hua),讓教師(shi)成長從基(ji)于(yu)經驗走向(xiang)基(ji)于(yu)專業;打(da)破學(xue)(xue)科教研的時(shi)空(kong)局限,在微信平臺(tai)隨(sui)時(shi)隨(sui)地進行研討;專業閱讀與教學(xue)(xue)研究相(xiang)結合(he),奏(zou)響終身學(xue)(xue)習的主(zhu)旋(xuan)律(lv)。


給學生一杯(bei)水,教(jiao)師先是(shi)(shi)一眼(yan)泉(quan)。教(jiao)師專(zhuan)業成長(chang)一直在路上,學科(ke)(ke)建設盤點成績再出發。校長(chang)李玉國對各學科(ke)(ke)教(jiao)研(yan)(yan)組給予了(le)充分(fen)(fen)的(de)肯定,也(ye)提(ti)出了(le)中肯的(de)建議。他指出,學科(ke)(ke)教(jiao)研(yan)(yan)組建設是(shi)(shi)提(ti)升教(jiao)學質量(liang)的(de)樞紐,是(shi)(shi)教(jiao)師專(zhuan)業發展(zhan)的(de)平臺,希望各學科(ke)(ke)教(jiao)研(yan)(yan)組長(chang)充分(fen)(fen)發揮好(hao)“三力”(感召力、凝聚力、影(ying)響力)作用(yong),持續做(zuo)專(zhuan)業教(jiao)學和教(jiao)師成長(chang)的(de)領跑者,將(jiang)學校內(nei)涵發展(zhan)引向(xiang)新(xin)的(de)高(gao)地。


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